Referent*innen

Birgit Schwetje studierte von 1999 bis 2005 Psychologie in Hamburg, Osnabrück und Bergen (Norwegen). Seit 2017 ist sie im Kinder- und Jugendgesundheitsdienst des Landkreises und der Stadt Osnabrück in der Fachstelle für Diagnostik und Beratung tätig. Dort führt sie täglich eine Vielzahl diagnostischer Testverfahren durch und begleitet Kinder, Jugendliche sowie deren Familien in verschiedenen Fragestellungen. Zuvor arbeitete sie über zwölf Jahre in zwei Therapiezentren mit dem Schwerpunkt Autismus-Spektrum-Störungen. Diese langjährige Erfahrung prägt bis heute ihre fachliche Haltung und Expertise im Bereich (früh-)kindlicher Entwicklung. Seit 2015 ist Birgit Schwetje als Psychologin tätig und bietet darüber hinaus freiberuflich Seminare rund um die frühkindliche und kindliche Entwicklung an. Arbeitsschwerpunkte: Diagnostik und Beratung im Kinder- und Jugendgesundheitsdienst Langjährige Erfahrung im Bereich Autismus-Spektrum-Störungen (Früh-)kindliche Entwicklung Seminar- und Fortbildungstätigkeit

Studium der Psychologie 1999-2005 in Hamburg, Osnabrück und Bergen (Norwegen). Seit 2017 ist Birgit Schwetje im Kinder- und Jugendgesundheitsdienst für Landkreis und Stadt Osnabrück in der Fachstelle für Diagnostik und Beratung tätig. Täglich wendet sie in ihrer Arbeit verschiedene diagnostische Testverfahren an. Davor arbeitete Frau Schwetje 12 Jahre lang in zwei verschiedenen Therapiezentren für Autismus-Spektrum-Störungen. Freiberuflich bietet sie verschiedene Seminare rund um die (früh-)kindliche Entwicklung an.

Studium der Psychologie und Physik in Würzburg; 2007 Promotion im Fach Psychologie. Frau Dr. Lenhard ist als selbstständige Unternehmerin auf dem Gebiet der Entwicklung von Testverfahren, Förderprogrammen und Auswertungssoftwares tätig. Außerdem arbeitet sie auch praktisch auf dem Gebiet der Diagnose und Förderung kognitiver Leistungen. Ihr Wissen vermittelt sie in zahlreichen Seminaren an Psychologen, Lehrer, Mediziner und andere assoziierte Berufsgruppen.

Dr. Franziska Walter ist Psychologin und arbeitet als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Medical School Hamburg in der Medizinischen Psychologie. 2015 promovierte sie zum Thema „Beschwerdenvalidierung in der psychosomatischen Rehabilitation“ an der Universität Bremen. Darüber hinaus liegen die Forschungsschwerpunkte von Dr. Franziska Walter in der Intelligenzdiagnostik über die Lebensspanne. Im Rahmen dieser Forschungstätigkeit koordinierte sie u.a. die Normierung und Validierung der WPPSI-IV.

Dr. Friedrich Voigt ist Diplom-Psychologe und Psychologischer Psychotherapeut und akkreditierter Supervisor und war bis 2019 leitender Psychologe im sozialpädiatrischen Zentrum und in der Klinik des Kinderzentrums München und für alle fachlichen Bereiche der Psychologie und Psychotherapie einschließlich der Supervision im Kinderzentrum zuständig. Er arbeitet aktuell weiterhin im sozialpädiatrischen Zentrum im Rahmen der Sprechstunde für die Frühdiagnostik von Entwicklungsstörungen mit einem speziellen Schwerpunkt auf der Diagnostik und Therapie von Autismus-Spektrum-Störungen. Über die letzten beiden Jahrzehnte hat er eine Vielzahl von Fortbildungen und Weiterbildungen für Kinderärzte, Psychologen und Therapeuten zu diagnostischen und therapeutischen Themenbereichen durchgeführt.

Klinische und wissenschaftliche Mitarbeiterin der Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie am Universitätsklinikum des Saarlandes in Homburg seit 2009. Seit 2018 Leiterin des Forschungsbereichs. Promotion an der Maastricht University (NL) zum Thema Ausscheidungsstörungen bei genetischen Syndromen und geistiger Behinderung 2018. Approbation zur Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin (VT) 2017, Studium der Psychologie an der Universität des Saarlandes 2004-2009.

Seit 2013 wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Bildungswissenschaft der Universität Heidelberg, Mitarbeit in dem Kooperationsprojekt „FILU-F – Selbstregulation bei Frühgeborenen fördern“, Promotion 2019. Seit 2016 Referentin für Pearson Deutschland GmbH. Seit 2019 wissenschaftliche Mitarbeiterin bei der Forscherstation - Klaus-Tschira-Kompetenzzentrum für frühe naturwissenschaftliche Bildung gGmbH im Fachbereich Forschung.

Seit 2000 wissenschaftlicher Mitarbeiter am Zentrum für Klinische Psychologie und Rehabilitation, Lehrstuhl für Klinische Psychologie und Diagnostik Universität Bremen, Arbeitsschwerpunkt in der Entwicklungsdiagnostik mit zahlreichen Veröffentlichungen zum Thema, Co-Autor des ET 6-6 R.

Ausbildung zur staatlich anerkannten Ergotherapeutin in Münster (2002 – 2004), Studium der Ergotherapie an der Hogeschool Zuyd in Heerlen (2013-2017), seit 2023 Lehrtherapeutin für Sensorische Integration/zert. SIGA. Nach anfänglicher Tätigkeit in verschiedenen ergotherapeutischen Praxen mit dem Schwerpunkt Pädiatrie, seit 2008 beschäftigt im Sozialpädiatrischen Zentrum in Mönchengladbach. Zusätzlich Dozententätigkeit zunächst in der Ausbildung von Ergotherapeuten und Pflegeschülern, mittlerweile Leitung des eigenen Fortbildungsinstitutes.

Falko Dittmann ist Logopäde und hat Therapiewissenschaften studiert. Nach mehrjähriger klinisch-praktischer Arbeit ist er seit 2017 im ZEL-Heidelberg tätig in den Bereichen Entwicklungsdiagnostik, Elternberatung sowie Fort- und Weiterbildung. Er hat berufsbegleitend an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg (Professur für Entwicklungspsychologie mit dem Schwerpunkt Sprachentwicklung) promoviert.

Frau Prof. (apl.) Dr. Gitta Reuner ist Diplom-Musiktherapeutin, Diplom-Psychologin, Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin (VT), Klinische Neuropsychologin und spezialisiert auf Psychotraumatherapie bei Kindern und Jugendlichen (DeGPT). Seit 1997 arbeitet sie als Psychologin wissenschaftlich und klinisch mit dem Schwerpunkt Entwicklungsdiagnostik. Von 2000 bis 2019 war sie klinische und wissenschaftliche Mitarbeiterin im Sozialpädiatrischen Zentrum und in der Neuropädiatrie der Universitätsklinik Heidelberg. Dort befasste sie sich mit Entwicklungsdiagnostik, insbesondere der Anwendung und deutschen Übersetzung der Bayley Scales, sowie mit Studien zu kognitiven Prozessen bei Frühgeborenen und Kindern mit somatischen Erkrankungen. 2016 habilitierte sie sich zum Thema „Kognitive Prozesse bei Frühgeborenen“. Seit 2018 führt sie eine eigene Praxis für Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie in Heidelberg mit Schwerpunkten in Frühdiagnostik und der Behandlung somatisch erkrankter Kinder. Im selben Jahr wurde sie außerplanmäßige Professorin am Institut für Bildungswissenschaft der Universität Heidelberg, wo sie zu den Themen Psychoedukation und Schule bei chronischen Erkrankungen lehrt. Ihre klinischen und wissenschaftlichen Schwerpunkte liegen in der Entwicklung und Anwendung standardisierter Entwicklungstests, Entwicklungsdiagnostik bei Risikokindern, Psychotherapie bei medizinisch-traumatischem Stress und psychischen Gesundheit von Kindern mit chronischen Krankheiten sowie Neuropsychologie bei Kindern und Jugendlichen. Zu ihren zentralen Publikationen zählen Arbeiten zur deutschen Fassung der Bayley Scales of Infant Development (II und III) sowie mehrere Fachartikel zur Entwicklungsdiagnostik und Frühgeborenenforschung."

Therapeutin seit 1982, seit 1985 Arbeit in eigener Praxis vorwiegend im Bereich Pädiatrie. Seit 1988 Beschäftigung mit dem Konzept der sensorischen Integration, seit 2004 Lehrtherapeutin für Sensorische Integration/zert. DVE. Als Mitglied im Lehrtherapeuten-Leitungsteam im DVE beteiligt an der fachlichen Beratung bei der Übersetzung und klinischen Studie des Sensory Profile 2 (SP 2). Arbeit seit den 90er Jahren mit dem Sensory Profile (englische Fassung), seit dem Erscheinen 2017 mit der deutschen Fassung, sowohl in eigener Praxis, als auch im Rahmen der Studie zu ihrer Masterthesis.

Leon Skoba absolvierte sein Bachelorstudium der Psychologie an der Universität Hamburg und sein anschließendes Masterstudium der Schulpsychologie an der Eberhard Karls Universität Tübingen. Seit 2021 ist er wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Helmut-Schmidt-Universität an der Professur für pädagogischen Psychologie. Leon Skoba ist weiterhin als Schulpsychologe im regionalen Bildungs- und Beratungszentrum der Stadt Hamburg tätig. Seine Schwerpunkte liegen unter anderem in der Beratung der Lehrkräfte, Eltern und auch Schülerinnen und Schüler zu psychischen Auffälligkeiten im schulischen Kontext sowie Diagnostik für schulpsychologische und sonderpädagogische Fragestellungen. Im Rahmen der Ausbildung zum Kinder- und Jugendpsychotherapeuten arbeitet er mit Kindern und Jugendlichen, die sowohl internalisierende als auch externalisierende psychischen Störungen aufweisen, unter Anwendung von verhaltenstherapeutischen Methoden.

Manuela Rösner ist Motopädin, SI-Mototherapeutin und Autorin. Nach mehrjähriger Tätigkeit in integrativen Einrichtungen ist sie seit 2010 selbstständig. In ihrer Praxis, die auch Frühförderstelle ist, liegt der Schwerpunkt auf der Entwicklungsdiagnostik und psychomotorischen Förderung für Kinder und Jugendliche bis 14 Jahren. Der BOT-2 wird regelmäßig angewandt, sowohl in der eigener Praxis, als auch im Rahmen des Weiterbildungsganges Motopädie.

Seit 2016 ist sie staatlich anerkannte Ergotherapeutin und hat im Jahr 2017 ihren Bachelor of Science in Ergotherapie abgeschlossen. Im Laufe ihrer beruflichen Laufbahn hat sie sich kontinuierlich weitergebildet und 2020 die Zertifizierung als Therapeutin für sensorische Integration (DVE) erworben. Von 2017 bis 2024 war Frau Thönes in einer Praxis für Ergotherapie tätig, die sich auf pädiatrische Schwerpunkte spezialisiert hat. Diese Position ermöglichte es ihr, umfangreiche Erfahrungen in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen zu sammeln und ihre Fähigkeiten in der sensorischen Integration zu vertiefen. Derzeit arbeitet sie als Ergotherapeutin in einer interdisziplinären Frühförderung sowie in einer heilpädagogischen Kita. In diesen Rollen unterstützt sie Kinder mit unterschiedlichen Entwicklungsbedarfen und trägt dazu bei, ihre motorischen, kognitiven und sozialen Fähigkeiten zu fördern. Ihre Leidenschaft für die Ergotherapie und ihr Engagement für die Förderung der kindlichen Entwicklung sind die treibenden Kräfte hinter ihrer beruflichen Tätigkeit.

Professur Pädagogische Psychologie; von 2015 bis 2018 hat sie diese Professur an der Helmut-Schmidt-Universität (Universität der Bundeswehr) Hamburg bereits vertreten; 2001 bis 2015 war sie Mitarbeiterin am Zentrum für Klinische Psychologie und Rehabilitation der Universität Bremen; Promotion zum Thema Langzeitfolgen von Schlaganfällen bei Kindern und Jugendlichen; Habilitation zum Thema der Entwicklungs- und Intelligenzdiagnostik; Arbeits- und Forschungsschwerpunkt u. a. in der Testentwicklung und in der Intelligenzdiagnostik.